-->
U3F1ZWV6ZTM4ODE0MzAyNDA3X0FjdGl2YXRpb240Mzk3MTI0OTM5NzA=
recent
أخبار ساخنة

أسئلة مباراة المتصرفين التربويين

أجوبة أغلبية الاسئلة الخاصة بمباراة المتصرفين التربويين

مباراة الإدارة مسلك مدير المدرسة المتصرف التربوي

يمكنك تحميل الملف كاملا  في أسفل المقال

- وضح المسؤولية الإدارية والمالية للمدير؟

   التدبير الإداري :

      المدير التربوي هو بمثابة الممثل الرسمي للإدارة المركزية للوزارة إزاء السلطات المحلية والهيئات المنتخبة، وهو المتحدث باسم المؤسسة التربوية . كما أنه  يعتبر صلة وصل بين المؤسسة التربوية والهيئات الإدارية العليا ( الوزارة، الأكاديمية، المديرية...) فهو الرئيس الذي يتكلف بتلقي المراسلات، والمذكرات ويتكلف تبليغها محترما المساطر القانونية وتطبيق فحواها.
     ومن جهة أخرى، فالمدير يسهر على مراقبة مدى تنفيذ المقتضيات التشريعية المدرسية وتأمين استعمال الوسائل الديداكتيكية والأدوات والمراجع التعليمية والخزانة المدرسية، كما يشرف على الموظفين والأعوان ويقوم بعمليات تسجيل المتعلمين والإحصاء المرحلي والتراسل الإداري وتوثيق المراسلات والأنشطة وتنظيمها. كما يدخل ضمن اختصاصات المدير الإدارية، تنظيم الامتحانات وتدبير أعمال الحراسة والتصحيح والكتابة، ورئاسة مجالس المؤسسة، وانجاز التقارير الدورية، ومراقبة الوثائق التربوية، ومنح النقط الإدارية، وإبداء الرأي والملاحظة فيما يتعلق بترسيم و ترقية الموظفين والأعوان.

التدبير المادي:

     يعتبر المدير المسؤول الوحيد عن تسجيل و تتبع حركية المواد والأدوات وكافة التجهيزات المدرسية، والوسائط الديداكتيكية، ويسهر  على سلامتها من التلف والضياع بوسائل تنظيمية خاصة، والحفاظ على جودتها وصيانتها وإصلاحها وحسن استعمالها واستغلالها المعقلن، ويتكلف بالتخلص من التجهيزات المتلاشية والغير القابلة للإصلاح، والتي تتراكم بجنبات البنايات مشكلة خطرا على سلامة وأمن التلاميذ، ومشوهة لجمالية فضاء المؤسسة مطبقا القوانين و المساطر الجاري بها العمل في هذا الشأن.

التدبير المالي :

     فيقصد بالتدبير المالي الإشراف على عملتي الاستخلاص (المداخيل)  والصرف ( النفقات).ليتقمص بذلك دور المحاسب الإداري بحيث يقوم بالتدبير الرشيد للمداخيل والنفقات. فالمدير  يقوم بوضع لوائح للملزمين بأداء الحقوق الثابتة للمؤسسة، ويقوم بحصر المبالغ المستحقة، ثم يأمر باستخلاصها مثبتا ذلك في سجل المداخيل مع تواريخ اجراء العمليات. وبالمقابل فهو يعتبر المسؤول عن النفقات، انطلاقا من صلاحياته في تقدير ضرورة وأهمية المصاريف التي يعتزم إنفاقها حسب حاجيات المؤسسة.

- تحدث عن تقنيات انجاز المشروع بمؤسستك؟

  1.  تشخيص الواقع
  2.  إبراز الأهداف
  3.  خطة محكمة للعمل
  4.  توزيع العمل على العاملين بالمؤسسة
  5.  مرحلة الانجاز والتنفيذ
  6.  تقويم العمل وتصحيح الأخطاء
  7.  تتبع مراحل العمل

- وضح كيفية التحضير للاجتماعات؟

     الاجتماعات وسيلة أساسية للتدبير والإشراف التربوي، فهي تتيح الفرصة للتفكير التعاوني والتشاوري وتبادل الأفكار ووضع الخطط والبرامج التي تصب في إطار الرفع من جودة الأداء التربوي. وإذا كانت بعض الاجتماعات تحقق نتائج ايجابية من خلال استثمار الأفكار والمعلومات والمقترحات التي تطرح للنقاش والتقييم لتخرج في صيغة إجراءات عملية ترمي إلى تحقيق أهداف المدرسة، فإننا نجد أحيانا أن بعض الاجتماعات لا تفضي إلى شيء وتكون مدعاة لهدر الوقت والجهد. وهذا راجع بالأساس إلى كيفية إعداد وتسيير هذه الاجتماعات. من هذا المنطلق يجب على مدير المؤسسة – عند كل اجتماع- مراعاة ما يلي :

مرحلة الإعداد :

- إعداد جدول أعمال الاجتماع وتوزيعه مسبقا على المرؤوسين من أجل منحهم الفرصة لمعرفة الموضوع أو المواضيع التي سيتم طرحها، والتحضير لها؛
- تحديد الزمان والمكان والالتزام بذلك؛
- تحضير بعض أوراق العمل الخاصة بالاجتماع كالمذكرات والمناشير واللوائح، والكتيبات وغيرها؛
- توفير مستلزمات الكتابة من ورق وأقلام وغيرها لكل عضو من المجتمعين، و توفير بعض المرطبات أو الماء والمناديل للحضور.

مرحلة التسيير :

- تكليف مقرر للاجتماع يقوم بتسجيل الأفكار والمقترحات والمداخلات؛
- إلقاء كلمة قصيرة للتذكير بأهمية الموضوع وغرض الاجتماع؛
- تحديد زمنا للتعبير عن وجهة نظر كل عضو في ذلك؛
- الحرص على توزيع الغلاف الزمني للاجتماع على النقط المدرجة في جدول الأعمال؛
- احترام النصاب القانوني لكل اجتماع، حتى لا تعرض للإلغاء؛
- الاستماع للآراء ووجهات النظر ومراعاة العدل في إعطاء الفرصة للحاضرين للتعبير عن آرائهم؛
- احترام الرأي المخالف، وعدم المقاطعة؛
- طلب رأي العضو الذي لا يشارك؛
- عدم الانشغال أثناء طرح الأعضاء لأفكارهم؛
- منع تداخل المناقشات وانصراف بعض الأعضاء إلى إقحام أمور شخصية، أو حساسيات حزبية أو نقابية أو عرقية، أو إشاعات؛
- تلخيص الآراء والأفكار من حين لآخر؛
- الحرص على أن تكون القرارات المتخذة مما يمكن تطبيقها وفق الإمكانات المتوفرة، وأن تلبي حاجيات المدرسة ومريديها.

مرحلة ما بعد الاجتماع :

- الاطلاع على محضر الاجتماع؛
- تعديل صياغة القرارات التي تم التوصل إليها في المجلس إذا اقتضى الأمر حتى تكون مختصرة وواضحة؛
- كتابة المحضر بخط واضح؛
- التأكد من توقيع جميع الأعضاء أسفل المحضر؛
- تشكيل لجنة لمتابعة تنفيذ قرارات الاجتماع.
    كما يفضل أن يقوم المدير بتقييم الاجتماع، وذلك بإعداد استمارة لا تتطلب تعبئتها وقتا طويلا، وتكون متضمنة لتقديرات عن ايجابيات الاجتماع وسلبياته بشكل عام، يقوم الأعضاء من خلالها بالتعبير بصدق وصراحة عن حيثيات الاجتماع والمواضيع التي طرحت فيه القرارات الأخيرة.
     وسيكون هذا التقييم وسيلة للوقوف على مكامن الخلل في إعداد وإدارة الاجتماع والعمل على إصلاحها في الاجتماعات اللاحقة.

الاسمبريد إلكترونيرسالة

المُدرس