-->
U3F1ZWV6ZTM4ODE0MzAyNDA3X0FjdGl2YXRpb240Mzk3MTI0OTM5NzA=
recent
أخبار ساخنة

جذاذات ودليل الجديد في الاجتماعيات المستوى الرابع

جذاذات الرابع ابتدائي 4AEP دليل الأستاذ موقع المدرس فروض جذاذات امتحانات

تحميل جذاذات ودليل الجديد في الاجتماعيات المستوى الرابع 

     يحتوي الملف على دليل المدرس والأستاذة لكتاب الجديد في الإجتماعيات للسنة الرباعة ابتدائي. 
نظرا للمستجدات التي عرفها الميدان التربوي من خلال تنزيل الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 و منها اعتماد المنهاج المنقح، عرف المستويات الأربع تغيرات جذرية في برامجها ومقرراتها الدراسية، مما استوجب توفير دلائل المدرس-ة-  بهدف التخذيذ الناجع للعملية التعليمية التعلمية.
تهدف مادة االجتماعيات إلى الإسهام في تكوين شخصية المتعلم  بكل أبعادها المعرفية والمهارية والوجدانية لكي يصبح فردا متفاعلا مع محيطه بطريقة إيجابية، من خلال:

  • تعرفه مقومات محيطه من أجل تهيئته للاندماج فيه؛
  •  تعرفه تاريخ وطنه لاستخلاص مقوماته الحضارية ومميزاته الطبيعية والبشرية والاقتصادية 
  •  جعله متشبعا بمبادئ المواطنة والسلوك المدني، وقادرا على الإسهامم في  تنمية بلاده وتقدمها؛
  •  توعيته بحقوقه وواجباته نحو وطنه ونحو الآخر، ليشارك في مسار التنمية ؛
  • إدراكه لمفهومي الزمن والمكان ليتموقع فيهما، وليفهم الظواهرالمختلفة...؛
  •  تنمية قدراته العقلية والمهارية وتربيته على القيم ذات الصلة بمادة الاجتماعيات؛
  •  تدريبه على بعض أدوات المؤرخ والجغرافي.

منهجية تدريس مادة الاجتماعيات

 المبادئ الموجهة لتدريس مادة االجتماعيات
يستحرض تدريس الاجتماعيات بالمستوى الابتدائي مجموعة من المبادئ المستمدة من مستجدات علوم التربية عامة، ومن ديداكتيك مادة الاجتماعيات خاصة، والتي يمكن ذكرها كالآتي:
  •  تغطية الأبعاد الثالثة لشخصية المتعلم المعرفية والمهارية والوجدانية، إذ يعتبر اكتساب المعرفة فرصة لتعلم المهارات وتبني المواقف والاتجاهات على قاعدة القيم. فتعرف تاريخ الأسرة مثال، يمكن استثماره في تعلم الخط الزمني والتمرن على دراسة الوثائق...و نفس الشيء بالنسبة لمكون الجغرافية التي تكسب للمتعلم الوصف والتفسير والمقارنة وتعلم السلوكات الإيجابية تجاه البيئة بصفة عامة.كما ينطبق الأمر على التربية على المواطنة  التي تهدف الى تعزيز القيم الإيجابية اتجاه الذات والآخر ارتباطا بمعاني السلوك المدني إضافة الى المهارات التنظيمية والتواصلية التي تستدعيها الأنشطة المختلفة.
  • تنمية استقلالية المتعلم أثناء بناء التعلمات من خلال توظيف المدرس للطرق النشيطة والاستراتيجيات المحفزة والدعامات الميسرة لتعلم الوضعيات.
  • مراعاة التكامل من خلال : 
* التكامل الخارجي مع باقي المواد كالتربية الاسلامية و النشاط العلمي والرياضيات و بغات التواصل. 
* التكامل الداخلي بحيث تتماكل مكونات المادة فيما بينها من حيث الكفايات والقدرات والقيم.
الاسمبريد إلكترونيرسالة

المُدرس